徐州市优秀教师、优秀班主任，公司优秀教师，学院教学能手，《简论制图教学新思考》论文获全国技工院校三等奖，《组合体的三视图》教案荣获江苏技工院校教科研二等奖、徐州市一等奖……这是中煤职业学院教师刘永霞从教21年的“战绩”。

在21年的教育生涯里，刘永霞不仅获得满满荣誉，她的一个个育人故事也是深入人心。有帮助孤僻无助学生的故事，有倾情耐心辅导后进生的故事，有教会学生懂得互助友爱，学会宽容、谦让的故事……每一个故事的背后，都体现着刘永霞对学生的关注和关爱。

21年间她用“爱”陪着学生慢慢成长

一直以来，刘永霞始终坚持以“一切从学生的全面发展出发，一切为学生的健康成长服务”的教育理念，探索育人规律。

在采访中，她向我们介绍了“刘氏快乐教师三字诀”：去除“怨”，少些“惑”，追求“道”，收获“福”。作为班主任的她，用耐心和母爱，不断探索班级管理的理论与实践，让学生们在自我教育和管理中懂得学会真善美、学会合作；她引导学生积极开展社会主义核心价值观教育实践活动，学习志愿服务“小雷锋”；她构建家长、教师、学生相互沟通的渠道，营造生动活泼、有利于学生健康成长的环境与氛围；她潜心探索心理健康教育的途径与方法，构建起“爱的教育”模式，在“我和班主任的悄悄话”和“快乐短信”中，真正实现了与学生们的心灵交流……

刘永霞常说：教育是静悄悄的革命，需要沉心静气去完成。要聚焦学生发展，关爱每一个学生，用老师的智慧去帮助学生成长。

曾经有一个技校学生孤僻无助，爸爸脾气暴躁妈妈比较弱势。为此，刘永霞特地去家访，与他父母沟通在情感上多给孩子关爱。在班上又组织了一场“发现身边人优点”的班会，专门安排了几位班干部走上讲台表扬他。在那场班会上，他难得地露出了微笑。

每次接班，刘永霞总是要求自己尽快记住每个学生的姓名，和学生沟通交流，了解学生的爱好和性格，挖掘学生的闪光点，表扬“成绩突出的优秀生”，欣赏“勤学好问的努力生”，更给“坚持不懈的学困生”鼓励点赞。学生毕业时，她会精心准备，将学生的名字串起来，写下祝福，送给全班同学。

好课是“秀”出来的

优质课就是要“作秀”，好课是“秀”出来的。这是刘永霞信奉的格言。

在上“机械基础”这门课时，她都会精心设计导入环节，在V带传动这个章节上，采用了“师傅与徒弟安装维护V带”现场情景模拟，让学生以小品形式展开，诙谐幽默的语言，与工作实际的对接，让学生既锻炼了语言表达能力，又拉近了彼此的距离，使教学内容有的放矢，更大大激发了学生的学习兴趣。而对于“机械制图”这门课程，她为了帮助学生尽快建立空间想象力，自创了“师生同步徒手绘制立体图”的教学法，不仅形象直观，更贴近学生，调动学生的积极性，为学生在制图的学习道路上扫清了障碍。这些看似简单的变化，背后却隐藏了刘永霞的不懈努力。

要“秀”好一节课，功在台下。她坚持做到三次备课：假期就备好整本教科书、开学后超周备课、上课前再次备课，她的教科书上、教案本上都是满满的“三色”笔记。

“教师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”刘永霞认为，优秀的教学语言就像化学反应中的催化剂，能产生撩人心智、激发思维的功效。

在课堂上，刘永霞就像调节剂。课堂沉闷时，她会及时停下来讲一个小故事，活跃课堂；课堂活跃时，她会适时设置“疑难”问题，让学生开动脑筋。在刘永霞老师的课堂上学生绝对不想打瞌睡，你要是去问她所带课的学生，他们总是说“因为刘老师总有很多方法让我们打起精神，我们很喜欢听刘老师的课！”。想必对于所有老师来说，有学生的这样一句话便一切足矣。

“拼命三娘”不满足 荣誉满满她还要“折腾”

如今的刘永霞老师积极研修新班组管理教学方法，并正在尝试如何使学生真正成为学习的主人——体验式教学模式：摸索教师如何当好编剧导演演员，如何控场，使教与学达到完美的统一。为了达到较好的教学效果，她和同事多次去拓特厂收集现场资料及时补充到教学中，以工学结合为目标，做到与预备技师班的学员们在教学上有交集。在教学上尝试以工作页为媒介，引领学员自主学习，充分利用教材煤矿书籍，用手机上网收集学习信息，结合工作现场，团队合作解决工作任务，为学员提供了机械方面的理论支撑。针对减速器的使用维护普遍存在的问题，经过多次和拓特厂工人师傅预备技师班学员的沟通交流，纠正了井下煤矿机械减速器使用润滑油的误区：给谁加？加什么？如何加？加多少？为机电学员指引了理论指导实践的方向。

从机械组教师、班主任，到教学预备技师班、新班组管理。刘永霞21年追梦教育，激情不灭，始终激励自己，以平凡演绎精彩，争做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教育者，更好地做一位“现实的教育理想主义者”。